Author Archives: Colegio Trafalgar

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San Valentín

Categoría:Rincón de 1º y 2º ESO

IMG_20170214_155728Con motivo de la celebración del 14 de febrero, día de San Valentín, en las clases de Lengua y Literatura Castellana de Secundaria, los alumnos han escrito cartas y mensajes relacionados con el día de San Valentín.

A pesar de que al principio algunos se mostraron reacios a mostrar sus sentimientos y emociones de manera pública, el resultado de la actividad fue fantástico. El alumnado de esta etapa tiene las emociones a flor de piel y muchas veces les cuesta mostrarlas e incluso saber gestionarlas. Sin embargo, a través de esta dinámica han aprendido a decir lo que sienten por escrito y han perdido parte del miedo que tenían a hacerlo.

Con estas cartas hemos trabajado diferentes aspectos que contribuyen a su formación integral como personas: la creatividad, la escritura y la inteligencia emocional.IMG_20170214_125526

Algunas de sus creaciones podéis verlas en estas imágenes que acompañan esta noticia. La única instrucción que recibieron es que debían escribir una carta de amor, entendiendo este concepto en un sentido amplio y como sinónimo de amistad, cariño, ternura, etc. También tenían que presentar su carta en un formato original y creativo.

Los destinatarios de sus cartas han sido muy variados, pero la mayoría de los mensajes fueron dirigidos a sus amigos, mascotas o a algún miembro de la familia. Los formatos de presentación también han sido de lo más originales: dentro de un bote, en una caja decorada, inserto en una caja de bombones o incluso en el interior de un globo.

El profesorado está muy satisfecho y orgulloso de la motivación que han mostrado ante esta actividad y eso nos anima a seguir investigando, romper con la rutina de las clases, con actividades que les resulten sugerentes y atractivas en las que todos disfrutamos.

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Visita al Parque de Bomberos

Categoría:Rincón de 1º y 2º E. Primaria

IMG_2829¡BOMBEROS POR UN DÍA!

            Los alumnos de 1º de primaria se han convertido en bomberos por un día.  Hemos pasado una jornada de lo más divertida. El bombero Pedro nos ha recibido y ha estado con nosotros toda la mañana, enseñándonos todas las instalaciones del parque de bomberos y contándonos un montón de anécdotas de sus aventuras diarias salvando vidas y apagando fuegos. IMG_2826

Hemos aprendido a actuar en caso de incendio en nuestras casas, y ahora ya sabemos que lo primero que debemos hacer es llamar al 112. Tras aprender un poquito del trabajo que realizan los bomberos a diario y del peligro que ello conlleva, los alumnos han podido subirse a un auténtico camión de bomberos, y lo más divertido del día ha sido intentar trepar por el tubo que utilizan los bomberos en caso de emergencia. Ha sido una mañana muy intensa y lo más importante, hemos aprendido a actuar en caso de incendio.

 ¡Volveremos seguro, nos ha encantado la experiencia!

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Campaña Manos Unidas 2017

Categoría:Noticias generales

descargaComo todos los cursos escolares, el colegio Trafalgar colabora con MANOS UNIDAS, recaudando voluntariamente a través de los alumnos una ayuda que pensamos será beneficiosa. El curso pasado la recaudación de nuestro colegio ascendió a 746,72 €.

Por ello, los alumnos más pequeños del centro E. Infantil 3,4, y 5 años y 1º de Primaria, llevarán a casa un sobre petitorio para que voluntariamente se haga la donación y los alumnos a partir de 2º de primaria hasta 2º de Secundaria, traerán esa aportación voluntaria y la depositarán en las huchas que al efecto habilitaremos en cada aula.

La Campaña actual de Manos Unidas, lleva por Título “1/3 de nuestros alimentos acaba en la basura”.

Si deseáis saber más a cerca de esta campaña MANOS UNIDAS 2017, pincha aquí.

 


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Homenaje a Francisco Campos

Categoría:Noticias generales

011 FRANCISCO CAMPOS ALEMANY PSICOLOGOEl pasado viernes 3 de febrero, el Colegio de Psicólogos de Valencia organizó un acto de homenaje a Francisco Campos Alemany.

Al acto fue invitado el Colegio Trafalgar, centro donde, Francisco Campos, desarrolló su tarea profesional durante 34 años desde 1982 hasta 2016, conjuntamente con el centro público de Monserrat.

Dos profesoras y compañeras de nuestro centro, Mª José Fernández Colomer y Mª Teresa Sánchez Prieto, leyeron unas palabras en el homenaje en representación de toda la Comunidad Educativa del Colegio Trafalgar.

Al acto acudieron diferentes personalidades del mundo educativo, siendo solemne y muy emotivo.

Puedes ver el acto homenaje completo en el siguiente enlace ACTO


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CARNAVAL 2017

Categoría:Noticias generales

carnaval 2Se acerca el CARNAVAL 2017  y desde el Colegio Trafalgar lo vamos a celebrar como todos los años.

Hemos preparado una serie de actos durante la semana del 20 al 24 de febrero en las aulas de E. Infantil y lo culminaremos con un gran pasacalle el Lunes 27 de Febrero, acompañados de nuestra charanga.

Os esperamos a todos los papás y mamás de E. Infantil 2º Ciclo, para que nos acompañéis en el pasacalle y pasar un rato divertido y festivo todos juntos

Consignas para los alumnos de E. Infantil  

DÍA 20 DE FEBRERO       GORRO DIVERTIDO

DÍA 21 DE FEBRERO       CORBATA DE COLORES

DÍA 22 DE FEBRERO       GAFAS

DÍA 23 DE FEBRERO       CALCETÍN DE FANTASÍA

DÍA 24 DE FEBRERO        MÁSCARA REALIZADA EN CLASE

DÍA 27 DE FEBRERO        FIESTA DE CARNAVAL. ESTE DÍA LOS ALUMN@S VENDRÁN DISFRAZADOS POR LA TARDE. REALIZAREMOS UN PASACALLE POR EL BARRIO CON LA CHARANGA DEL COLEGIO TRAFALGAR A LAS 15:30 H.


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Grandes Inventores

Categoría:Rincón de 5º y 6º E. Primaria

IMG_20170126_101757¡Somos Grandes Inventores!

En la asignatura de valores hemos estado muy ocupados empleando toda nuestra creatividad en crear inventos. Hemos trabajado en grupo colaborando entre todos para conseguir un producto útil que ayude a mejorar el medio ambiente y/o facilite el día a día de las personas. thumbnail_IMG_20170124_155111

Tras idear el invento, hemos diseñado un mural en el que especificamos todos los aspectos importantes para poner en marcha el proyecto. Seguidamente hemos diseñado la maqueta para en la exposición explicar detalladamente su utilidad, funcionamiento, coste, clientes a los que va dirigido e incluso utilizado eslóganes con los que publicitar su adquisición.

thumbnail_IMG_20170124_155206Ha resultado un desafío muy emocionante y lo hemos disfrutado muchísimo. La profesora está muy satisfecha con los resultados obtenidos y con la gran implicación que todos hemos mostrado ya que la iniciativa a resultado divertidísima.  thumbnail_IMG_20170124_155307

Aquí os mostramos algunas imágenes que nos gustaría compartir con vosotros.

 

 

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Ayudas Material Escolar 2º Ciclo Infantil

Categoría:Noticias generales

URGENTE – AYUDAS DE MATERIAL ESCOLAR PARA ALUMNADO DE E. INFANTIL 2º CICLO (3,4 y 5 AÑOS)

El Ayuntamiento de Valencia publicó el jueves 2 de febrero, en el BOP (Boletín Oficial de la Provincia), Ayudas Económicas para material escolar del alumnado escolarizado en el segundo ciclo de E. Infantil

El plazo de presentación de las solicitudes, es de 20 días a partir de la fecha de publicación, es decir, el plazo máximo de entrega será hasta el miércoles 22 de febrero de 2017 inclusive, en los registros oficiales del Ayuntamiento de Valencia.

A continuación adjuntamos toda la información que necesitan para solicitar dichas ayudas

1 – Requisitos

Podrán ser personas beneficiarias los/las menores en cuyo nombre se solicite, siempre que se reúnan los siguientes requisitos:

a) Tanto el/la menor como ambas personas progenitoras, o representantes legales, precisarán estar empadronadas en el municipio de Valencia en el momento de formalizar la solicitud y durante todo el curso, salvo casos de necesidad social urgente, motivos laborales u otros motivos debidamente acreditados, así como menores en trámite de adopción nacional o internacional o en situación de acogimiento familiar o residencial. Todo ello a criterio de la Comisión Técnica.

En caso de separación o divorcio, este requisito sólo le será exigible al padre o la madre que tuviese atribuida la guarda y custodia del menor. Si la falt a de empadronamiento del o de la menor obedeciese a motivos imputables a la Administración, bastará el empadronamiento de las madres, padres o representantes legales, empadronando al o a la menor con posterioridad.

 

b) Estar escolarizado en el curso 2016/2017 en un curso del segundo ciclo de Educación Infantil en un centro educativo de la ciudad de Valencia, de titularidad pública o concertada en este nivel educativo. Previa verificación y valoración de la Comisión Técnica de Valoración, podrán exceptuarse del requisito de ubicación en el municipio los centros educativos que, por estar ubicados en términos municipales limítrofes, estén más próximos al domicilio familiar o al lugar de trabajo de alguno de los padres/madres o representantes legales del/de la menor, o estén más cerca al centro donde estén escolarizados sus hermanos y/o hermanas. Se procedería del mismo modo en aquellos casos de menores que, por necesidades educativas especiales, precisasen de atenciones especializadas acreditadas convenientemente.

 

c) Ninguna de las personas progenitoras deberá encontrarse incursa en cualquiera de las circunstancias previstas en el artículo 13.2 de la Ley 38/2003, General de Subvenciones.

2 – Lugar de presentación

Las solicitudes, dirigidas a la Alcaldía del Excmo. Ayuntamiento de Valencia, se presentarán en modelo normalizado, que será facilitado a todas las personas interesadas en la página web del Ayuntamiento de Valencia (www.valencia.es), en los Registros del Ayuntamiento de Valencia, sin perjuicio de realizar el registro en cualquiera de los lugares señalados a tal efecto en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, y deberán estar firmadas por todas las personas mayores de 16 años que componen la unidad de convivencia.

En caso de solicitudes para varios hermanos/as, la solicitud se formalizará para cada uno de ellos, pero la documentación a adjuntar no se duplicará, siendo suficiente su aportación en una de ellas.

DESCARGA AQUI TU INSTANCIA : INSTANCIA

3 – Documentos a presentar junto con la solicitud

  • Original y fotocopia (o fotocopias cotejadas) del documento nacional de identidad o NIE de las madres/los padres o tutoras/tutores del alumno/a beneficiario/a. (Sólo en caso de no disponer de los anteriores documentos, se aportarán los pasaportes.)
  • Original y fotocopia (o fotocopias cotejadas) de todas las páginas del libro de familia (donde consten todas las personas componentes, incluida las fallecidas). En caso de no disponer del libro de familia se aportarán los certificados de nacimiento de las /los menores solicitantes. Si existe más descendencia de la que consta en el libro de familia se aportarán los certificados de nacimiento correspondientes para justificarlo.
  • En caso de separación, divorcio, cese de la convivencia o no convivencia de las madres/padres del/de la menor solicitante se aportará, según proceda, sentencia judicial y/o convenio regulador o documento público de medidas sobre el cuidado de los/as hijos/as. Si el procedimiento está en trámite, se aportará certificado acreditativo del Juzgado.
  • En caso de ser familia numerosa, se aportará original y fotocopia (o fotocopias cotejadas) del título de familia numerosa en vigor, expedido por la Administración correspondiente.
  • En caso de ser familia monoparental, se aportará original y fotocopia (o fotocopias cotejadas) del título de familia monoparental, expedido por la Administración correspondiente.
  • En caso de discapacidad, se aportará certificado oficial de discapacidad de quienes tengan esta situación en la unidad de convivencia, expedido por la Administración correspondiente.
  • En caso de persona en situación de dependencia, se aportará documentación acreditativa de dicha circunstancia emitida por el órgano competente.
  • En caso de situación de violencia de género, se aportará con carácter general, la sentencia condenatoria, la orden de protección a favor de la víctima y, excepcionalmente, el informe del Ministerio Fiscal que indique la existencia de indicios de que la demandante es víctima de violencia de género, hasta tanto se dicte la orden de protección.
  • Certificado del centro educativo donde conste la matriculación del/la solicitante en uno de los cursos de segundo ciclo de Educación Infantil.
  • Declaración responsable de estar al corriente en el cumplimiento de las obligaciones tributarias y de Seguridad Social.
  • Declaración responsable de no tener deudas tributarias pendientes con el Ayuntamiento de Valencia.
  • Declaración responsable de haber justificado cualquier subvención municipal que le haya sido concedida con anterioridad
  • El Ayuntamiento de Valencia obtendrá de forma telemática la información obrante en la Agencia Estatal de la Administración Tributaria y en la Tesorería General de la Seguridad Social, sobre los datos fiscales del impuesto sobre la renta del ejercicio anterior y los certificados de vida laboral, a los efectos de comprobar la situación económica y laboral, por la cual solicita esta ayuda. Acogerse la persona interesada a esta norma conlleva la autorización expresa al Ayuntamiento de Valencia para solicitar los documentos señalados a los Organismos emisores de los mismos, anteriormente citados, todo ello, sin perjuicio del derecho que asiste, en todo caso, al Ayuntamiento de Valencia para solicitar la ampliación, aclaración o suministro de cualquier dato o documento preciso para verificar el estricto cumplimiento de los requisitos económicos y laborales recogidos en la convocatoria.
  • Declaración de no hallarse incurso en ninguno de los supuestos recogidos en el artículo 13.2 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones.
  • Datos bancarios de la persona solicitante.
  • Factura justificativa, original o copia compulsada, en la que se ha de constar la denominación del proveedor, su NIF, número de orden, fecha y concepto del gasto, incluido el IVA.
  • Documentación acreditativa del pago, mediante transferencia bancaria (se justificará mediante copia del resguardo del cargo de la misma), mediante cheque (se justificará mediante copia del extracto bancario del cargo en cuenta correspondiente al cheque) o, excepcionalmente, efectivo: se justificará mediante factura o recibí firmado por el acreedor con identificación de la fecha de abono). Dichos documentos se presentarán originales o copias compulsadas de los mismos.
  • Otra documentación complementaria, en su caso, a criterio del personal técnico municipal.

4 – Criterios de baremación

Los criterios de baremación vienen determinados por:

  • La renta anual familiar, obtenida mediante la aplicación de la fórmula que figura en las Bases Reguladoras de las ayudas para material escolar.
    · La existencia de discapacidades.
    · La situación familiar (familia numerosa, familia monoparental, partos múltiples y situación de dependencia).
    · Situación de violencia de género.

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Día de la Paz y la NO Violencia

Categoría:Rincón de 3º y 4º E. Primaria

30 de enero Día Escolar de la No Violencia y la Paz

20170130_171109     Esta fecha nos recuerda la necesidad de educar hacia la tolerancia, la solidaridad y el respeto. Aspectos que trabajamos día a día y hoy concretamente, los hemos llevado a cabo con los alumnos de tercero y cuarto a través de la visualización de cortos muy prácticos e instructivos.  Ejemplos de ellos son: “Se buscan valientes” del conocido rapero y actor “El Langui”, y el corto “Mira el mundo con otros ojos”, amenizado con la canción “Imagine” de John Lennon.

Esto ha dado paso a un diálogo muy instructivo y gratificante entre los alumnos y las profesoras y los propios alumnos. Han comprendido que el camino hacia la tolerancia y el respeto, es un camino que debemos hacer todos en la misma dirección.

Las profesoras del ciclo

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Palau de la Música “A Colps”

Categoría:Rincón de 5º y 6º E. Primaria

En las últimas décadas, la comunidad científica ha mostrado gran interés por investigar los efectos beneficiosos de la música en bebés y en niños. La iniciación musical puede iniciarse en la propia casa. Los niños pueden aprender sonidos y ritmos simplemente si escuchan canciones infantiles o los padres dan palmas mientras suena la canción.

Entonar canciones a los bebés y escuchar música con ellos, además de producir cambios a nivel fisiológico, desarrolla un fuerte vínculo afectivo, que estimula su inteligencia emocional. Asimismo, a nivel psicológico, despierta, estimula y desarrolla emociones y sentimientos.

Los estudios reflejan que la música favorece la capacidad de los niños para la atención y la concentración, potenciando así su rendimiento en el colegio. La música estimula la memoria, el análisis, la síntesis y el razonamiento, y por lo tanto, el aprendizaje.

Por todo esto los profesores buscamos actividades musicales para el aprendizaje y disfrute de nuestros alumnos.

En el día de hoy los alumnos de 5º E.P. han realizado una salida escolar al “Palau de la Música” de Valencia. Dicha actividad consistía en una audición de percusión del prestigioso grupo Amores.

A través de las diferentes obras musicales que han ejecutado, los alumnos han podido aprender disfrutando los distintos ritmos que pueden encontrar en los diversos ámbitos de la vida.

Ha sido una buena actividad didáctica pues además de ser espectadores han podido participar activamente en los diferentes ritmos que les han propuesto.

Profesor@s de 5º de Primaria


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Visita a la industria Coca-Cola

Categoría:Rincón de 1º y 2º ESO

IMG_0366El pasado viernes 13 de enero los alumnos de 2º ESO visitaron la fábrica Coca Cola. El motivo principal de la visita fue que conocieran las bases del Concurso de Jóvenes Talentos de Relato Corto que organiza la marca.

Como cada año, 4 alumnos de 2º ESO representarán al centro el 25 de marzo y participarán en la fase provincial. Previamente, todos los alumnos escribirán un relato corto inspirándose en un estímulo creativo que les ofrecerá la profesora de Castellano en clase. Los alumnos que desarrollen los cuatro mejores relatos serán los que nos representen en el concurso.

A lo largo del curso pasado y de este, el alumnado ha ido entrenándose en la escritura creativa a través de diferentes actividades promovidas en el aula de Castellano. Además, se han leído en clase relatos ganadores de ediciones anteriores para que tengan modelos y vean como otros alumnos de su edad han conseguido escribir relatos que han logrado ganar el concurso.IMG_0367

Esperemos que en esta edición alguno de nuestros alumnos pueda clasificarse en la fase final. Chicos, ánimo que los sueños pueden convertirse en realidad y todos podemos ser escritores. “La escritura no es producto de la magia, sino de la perseverancia” (Richard North Patterson).

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Educación Plástica y Visual en ESO

Categoría:Rincón de 1º y 2º ESO

marina-1Este curso ha entrado en vigor la LOMCE en 2º de ESO, lo que ha traído como novedad, entre otras, la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual, que en la anterior ley, dábamos en 1º de ESO.

Para trabajar el apartado audiovisual y hacer toma de contacto con el mundo de la fotografía, los alumnos y alumnas de 2º han tenido que realizar una foto “especial”, es decir, que reflejara un lugar, situación o momento que fuera especial para ellos.

Después de tomar la foto, debían probar las diferentes herramientas de edición de las mismas, en sus dispositivos.

He de decir que muchos de ellos me han sorprendido por la calidad y originalidad de sus trabajos.

carla-2Una vez vistas las fotos, ha sido el propio grupo el que ha seleccionado las más interesantes: Carla Martinez de 2º ESO B y Marina Benito de 2º ESO A. Espero que os gusten.


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Llegó la Navidad – Fin del 1er Trimestre

Categoría:Rincón de E. Infantil

Los días de adaptación al cole y el inicio del curso ya quedan lejanos, donde las grandes fiestas del Trimestre han sido: “9 d’ Octubre”, “Halloween” y “Frutos del Otoño”.

Llegó Diciembre, mes  caracterizado por el contagioso espíritu navideño. Concretamente el día 13, el alumnado y las profesoras vivimos un día inolvidable en Ciudad Fantasía, donde no faltó la diversión gracias al espectáculo interactivo, un evento sin duda cercano, de contenido didáctico, cuyos objetivos principales fueron: a través de la fantasía descubrir el entorno natural que nos rodea, potenciar las habilidades sociales, como el trabajo en equipo y la comunicación y, desarrollar la expresión corporal y la imaginación. La experiencia nos dejó a todos encantados (alumnado y maestras) y disfrutamos de la convivencia.

La trayectoria del Primer Trimestre la culminamos  con la Representación Navideña que con tanta emoción y cariño hemos preparado y representado.

En Educación Infantil estamos contentas y satisfechas con el quehacer de cada día y nos preparamos  para recibir con ilusión y ganas el próximo año y Trimestre.

 

¡Felices Fiestas!

 

             Las profesoras de Educación Infantil


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Inglés Extraescolar ESO

Categoría:Noticias generales

El grupo de “mayores” de Inglés extraescolar quiso celebrar la Navidad intercambiando  regalos del “invisible friend”. Pasaron un rato estupendo y los chicos y chicas dieron rienda suelta a su lado más simpático, generoso y humano.

Desde aquí aprovechamos la ocasión para desearles MERRY CHRISTMAS!!


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Feliz Navidad 3º y 4º Primaria

Categoría:Rincón de 3º y 4º E. Primaria

Los alumn@s de tercero y cuarto durante la mañana del día 22 se han convertido en directores y actores, siendo los verdaderos protagonistas de sus obras teatrales.

Han conseguido caracterizarse con un original vestuario que ha sorprendido a todos los compañeros y maestros. Con esta actividad se ha fomentado la escucha, el respeto hacia el trabajo realizado por los miembros de los diferentes grupos. Además, los alumn@s de tercero y cuarto han interpretado villancicos y piezas musicales para amenizar las representaciones teatrales. ¡Nos lo hemos pasado realmente bien!

Por la tarde, hemos disfrutado de unas amenas charlas por parte de los padres que han venido a hablarnos sobre los valores humanos que se han trabajado durante todo el trimestre. Esto ha fomentado la reflexión en los alumn@s sobre la importancia del respeto y la tolerancia entre iguales. Esta actividad se verá reflejada en el trabajo de vacaciones de Navidad de fomento al uso de las nuevas tecnologías.

Las profesor@s de tercero y cuarto os deseamos ¡FELICES FIESTAS Y PRÓSPERO AÑO NUEVO!


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PROFESORES POR UN DÍA

Categoría:Rincón de 1º y 2º ESO

img_2756Atendiendo a nuestra propuesta de innovar a lo largo de este curso, nos hemos puesto “manos a la obra´´ y así es como ha surgido esta nueva iniciativa de que nuestros alumnos se conviertan en “profesores por un día´´.

Este curso ha empezado con algunas novedades como la asignatura de Cultura Clásica que se imparte como optativa en 2º de la ESO. Nuestros alumnos han realizado unos trabajos estupendos dignos de ser mostrados, por ello, nos planteamos que  fuesen ellos mismos los que enseñasen a sus compañeros el fruto de su esfuerzo. Dado que en 1º estaban trabajando el tema de Grecia, nos vino como anillo al dedo y les planteé la propuesta de que los alumnos de 2º explicaran la Mitología griega a los de 1º y así fue como se prepararon y ejercieron como profesores de sus compañeros. Ha sido una experiencia positiva y enriquecedora por ambas partes y los profesores hemos sido partícipes de esta actividad y hemos disfrutado viéndolos en nuestro papel. ¡Seguro que repetimos!

Nuestros protagonistas opinan:

img_2761OLGA Y CARLA:

Nos lo hemos pasado muy bien haciendo el trabajo sin tener en cuenta que hubo algunos incidentes a la hora de la presentación. Gracias al compañerismo, la realización del trabajo del atril y posteriormente la exposición, fue muy bien y acabamos pasándolo de maravilla. Hemos aprendido que ser profesor puede ser divertido, pero también muy difícil.

PATRICIA Y ALBA:

Aunque hayamos estado bastante nerviosas, nos ha parecido muy bien la idea. Nos gustaría volver a repetirlo pero con niños pequeños para saber lo que piensan sobre la historia. En la primera exposición tuvimos más fallos, ya que éramos el primer grupo exponiendo. Algunos de nuestros errores los pudimos corregir gracias a las indicaciones de nuestra profesora de Cultura Clásica. Aun así, pensamos que ha sido una buena experiencia tanto para nosotros , que hacíamos de profesores, como para los alumnos de primero. img_2765

LUCÍA:

La verdad es que a mí me ha gustado mucho, a pesar de los nervios que todos hemos pasado. Al principio creía que no me lo iba a pasar bien, porque, aunque conozca un poco a mis compañeros de primero, no estoy acostumbrada a hablar delante de ellos y me daba vergüenza, pero como tuvimos que exponer dos veces, una en el A y otra en el B, la segunda vez pude rectificar mis errores, y también me solté más y no me daba tanta vergüenza.

img_2753PABLO:

Esta experiencia ha sido extraordinaria. Lo mejor de todo ha sido haber disfrutado tanto realizando el trabajo, pero sobre todo, poder aprender tantas cosas interesantes sobre los dioses que no conocía. Me ha encantado haberlo compartido con los compañeros de primero y esto me ha ayudado mucho a soltarme un poco hablando en público, ya que creo, que se ha notado bastante mi mejoría de la primera vez a la segunda.

Los alumnos de primero tuvieron mucho respeto hacia nosotros y las profesoras nos ayudaron mucho a calmarnos. Ya para finalizar, quiero dar las gracias a Begoña por todos los consejos para hacer el mural y por dejarnos ese libro tan famoso suyo y contarnos tantas historias. ¡ERES LA CAÑA!  img_2764

En resumen, ha sido una gran experiencia y me encantaría poder repetir más adelante.

SERGI:

La experiencia de haber hecho trabajos y haberlos tenido que exponer ha sido muy satisfactoria. Hemos trabajado bastante entre todos. Al exponer, nos hemos sentido como verdaderos profesores y hemos disfrutado mucho haciendo aprender a otras personas, cosas que no sabían. Esperamos hacer más trabajos y pasárnoslo tan bien como en esta ocasión.

img_2755LEONELLA:

Esta experiencia ha sido buena. A ver, sé que el hecho de exponer delante de la gente y hablar en público es positivo para nuestra formación, pero lo he pasado mal por los nervios. Esto se lo he comentado a mi profesora Begoña y me ha hecho comprender que no pasa nada por hablar en público, que lo he hecho bien y que si me he equivocado en algo, la próxima vez lo haré mejor.

Nos han dicho que haremos más exposiciones, así que estaré menos nerviosa y lo haré mejor.

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A mi esta actividad no me ha gustado mucho porque me he puesto muy nerviosa y me daba vergüenza hablar en público, pero he aprendido a tranquilizarme y a hablar a personas que no conozco mucho. Me va a ayudar mucho cuando haga otras actividades parecidas. Ahora bien, con el trabajo de los dioses me lo he pasado muy bien y me ha servido para conocer mejor a mis compañeros de la clase de 2ºB con los que he trabajado. img_2759

MARINA Y NEREA:

Nos hemos puesto nerviosas al exponer delante de gente con la que no tenemos relación pero nos ha ayudado a soltarnos al exponer. Creemos que ha servido también para que los alumnos de 1º aprendan algo más sobre la Mitología griega.

¡¡Volveríamos a repetir la experiencia a pesar de los nervios!!

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Me ha gustado esta actividad ya que las exposiciones nos servirán en el futuro. El tema me ha facilitado mucho la tarea porque me parece muy interesante.

Ha sido satisfactorio ver como mis compañeros de 1º nos han estado escuchando atentamente.

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Los profesores queremos dar las gracias tanto a los alumnos de 2º que han expuesto, como a los de 1º que han sabido escuchar atentamente a sus compañeros.